道德模式的種類

（一）道德認知發展模式

"道德認知發展模式"是美國道德心理學家勞倫斯·科爾伯格在皮亞傑的認知心理學的理論基礎上，根據其道德心理髮展理論提出並建立的。科爾伯格認為，道德教育決不是背記道德條例或強迫紀律，而是促進道德認知水平的發展。

（二）價值澄清模式

這是美國道德教育理論家路易斯·拉斯等人所倡導的道德價值觀教育模式。他們認為：現代生活的步調和複雜性使決定何者為善，何者為正確，何者是有價值的問題變得更為困難以至相當數量的兒童在確定什麼是有價值的事情，哪些事情值得自己花時間和精力去幹等問題上倍感困惑。

（三）體諒模式

體諒模式也稱學會關心的道德教育模式，形成於70年代初，風靡於英國和北美，是英國教育家彼得·麥克 菲爾和他的同事創立的。該模式有一套頗具特色的系列教科書《生命線》，並配套編制了教師指導用書《學會關心》。

（四）社會行動模式

70年代，歐美各國興起了美國教育家弗雷德·紐曼提出的道德教育的社會行動模式。該模式着重闡述了培養學生道德行動的重要意義和具體方法。