以社會為中心的代表人物

代表人物有涂爾干、那託普、凱興斯泰納等，其中塗爾幹是社會本位論的提出者。

【解釋】：社會本位論者主張教育目的要根據社會需要來確定，個人只是教育加工的原料，他的發展必須服從社會需要他們認為，教育的目的在於把教育者培養成符合社會準則的公民，使教育者社會化，保證社會生活的穩定與延續在他們看來，社會價值高於個人價值，個人的存在與發展依賴並從屬於社會，評價教育的價值只能以其對社會的效益來衡量。

【基本主張】：（1）、教育目的不應從個人本位出發，而應該從社會需要出發，根據社會需要決定。

（2）、個人只是教育的加工原料，發展必需服從社會需要。

（3）、教育的目的在於把個人培養成符合社會準則的公民，使受教育者社會化，保證社會生活的穩定和延續

（4）、社會價值高於個人價值，個人發展依賴於社會。

【對立觀點】：個人本位論。個人本位論主張以個人為本位，根據個人發展的需要確定教育目的和進行教育的一種理論。與以社會為本位，主張根據國家利益、社會需要來制定教育目的和進行教育的理論相對。其主要的代表人物是法國思想家盧梭、英國的洛克、美國的羅傑斯、德國的福祿貝爾、捷克的誇美紐斯、瑞士的裴斯泰洛齊、德國的康德、美國的馬斯洛和法國的薩特等