習得和學習可以互相轉化嗎

在這兩個概念最初提出的時候，“習得”是用於指示第一語言能力的獲得，而“學習”所針對的則是第二語言能力獲得。而在後來，“習得”也用於説明第二語言的學習。兩個概念的側重點發生了轉移，習得是一個過程，而學習則是一種行為。第二語言能力的獲得自然需要不斷地學習，而當學習的過程以及結果，都是習得。

根據“習得--學習差異”這一假設， 成人是通過兩條不同的途徑逐步習得第二語言能力的。