年齡的問題詩歌仿寫

孩子們在老師温婉動聽又富有啟發性語言的引領下熟悉了詩歌，又在老師的引導和麥上學校孩子們的影響下，也能帶上動作和表情開始美美地讀詩了。男女生互讀、師生互讀、比賽讀、加動作讀……在熟讀的基礎上，師生互背、比賽背、加動作讀背，在這樣一個大課堂上，孩子們與網絡班級的孩子們共舞同誦。簡短的詩歌，熟悉的場景，用心的誦讀，魅力的課堂！在讀中欣賞，在讀中提高，在讀中享受着清晨的美好時光！

孩子們不僅讀詩的能力越來越強，而且仿説、仿寫的能力也越來越強了！接下來我啟發孩子們想想：爺爺的年齡，寫在臉上的皺紋裏馬兒的年齡，嚼在嘴巴的牙齒裏還有誰的年齡，寫在哪裏呢孩子們的思維好開闊：爸爸的年齡，藏在日漸破舊的摩托車上。媽媽的年齡，現在日漸粗糙的手臂上學校的年齡，盛開在一薦一薦孩子們了的笑臉裏……

最後，孩子們在老師的要求下拿起了畫筆，畫出了他們的心靈的翅膀......

我退休以後

作者：青青子衿 (劉顯)

當我退休後

我就背起簡單的行囊

即使腿腳不那麼靈便

也要完成我的旅行

當我退休後

我就去看你

即使你在很遠的地方

也不要在心中留下遺憾

當我退休後

我就有時間了

即使頭髮白了

我也要揣着年輕時的夢想

去完成年輕時的夙願

當我退休後

可能會遺忘很多事情

也許會忘了一個月有多少天

但你的音容笑貌會永遠

珍藏在我的記憶中

直到我沒有了記憶……