杜德海姆的道德教育思想

1、個體品德社會化和道德內化過程。他認為教育對促進人的社會化有特殊的作用。他説:“教育是由年長一代施加的影響，這不是為社會生活做準備，它的目的是引起和發展兒童一定體力的、智力的和道德的狀態，這是由整個政治社會和特定的環境對他提出的明確的預定的要求。”他認為德性由紀律精神、犧牲精神、意志自由三要素組成。道德內化就是由道德價值觀、道德規範轉化為道德行為習慣，這是從“他律”發展到“自主”的過程，亦即由他律到自律的過程。

2、道德教育的原則和方法。他在對兒童心理特徵進行分析的基礎上，提出的道德教育原則和方法主要是:

①要根據兒童習慣性和暗示接受性的心理特徵進行教育。

②啟發自覺，要求適當，切忌苛求和壓制。

③獎懲結合，切忌體罰。

④學校教育力量要協調統一。