小學現代詩的特點

一、現代詩的特點：

1、內容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡

2、思想上：要寫出動人的情意。就是説，要加入個人的情感和體會

3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內容分行。

二、寫作特點

1、扣主旨。

主旨也可以叫作主題、主題思想、中心、中心思想等。《靜夜》這首小詩，寫於詩人留學日本期間，其中包含了個人對於時代的失望情緒，也隱隱流露出對於祖國、家鄉和親人的思念之情。我們扣住了這一點，就等於扣住了整個詩意的命脈，賞析的思維就不會出軌。

2、扣意境。

我們不妨用優美的散文語言描述一下《靜夜》：淡淡的月色，籠罩着村外的那一片松樹林天上團團白雲之間，隱隱約約露出了幾顆星星。詩人獨自站在大海邊，望着遠處迷濛的海霧，不由得思緒翻湧，心想，此刻茫茫的天河岸邊，是否也有一位美麗的鮫人，如我一樣，面對如此寧靜、美好卻又悽清的月夜，傷懷流淚呢只要扣住了這個意境，我們就能從作品所描繪的有限生活畫面裏，感受到形象之外的無限意味，獲得美的享受。

3、扣詩眼。

“鮫人流珠”可謂《靜夜》表意的重點。在月華滿天的時刻，詩人想到天上的鮫人對月泣珠，其實是詩人自己在對月沉思。詩人此時的哀傷、無奈、惆悵，在這悽清的月色之下，化作了詩行，這也可視為詩人的“流珠”吧。透過詩作閃露出來的這般晶瑩的眼睛，我們就能走入作者的心靈，知道他在想什麼，他在説什麼。

4、注意領會詩作所表達的思想感情。

《靜夜》由地上寫到天上，由現實的情景聯想到傳説中的人和事，目的是與黑暗現實中不自由的生活和心靈相對照，以此反襯出詩人對現實的失望和不滿，以及對前途的渺茫之感，表達出詩人朦朧的理想和追求，寄託詩人的家國之思。

5、注意理解詩作所描繪的靈動形象。

《靜夜》中，詩人由月光疏星聯想到了天河，又由天河想象鮫人在岸對月流珠想象中的天河海霧迷濛，想象中的天河岸邊有鮫人，想象中的鮫人在對月流珠。作品不僅描繪了一幅極其寧靜、美好的月夜晚景圖，還描述了一個悽婉的故事，創造出了看得見、感覺得到的具體生活畫面。這種動人的形象正是意境的基礎。

6、注意品味詩作所錘鍊的精緻語言。

《靜夜》寫得清幽、典雅，有着古典詩詞的意境和韻味，宛如一首小夜曲，愉悦流暢地流過我們的心田。詩行中，疊詞（“淡淡”“團團”“遠遠”）的使用，傳説的引用，均營造了氛圍。短句的多用，問句的連用，均給我們的再造想象和創造想象留下值得填補的空白。

7、注意識得詩作所採用的韻律節奏。

《靜夜》的節奏徐緩，音調和諧。第一節的四行分別是二、三、二、三拍，每行的最後一拍均讀重音，韻腳的字是“林”“星”第二節的四行分別是二、三、三、二拍，前兩行的第二拍和最後一行的兩拍讀重音，押“u”韻。朗讀時，充分把握美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂鬱的感情基調，自然地做到輕鬆、柔和、舒緩，則更能體悟作品的韻味和意趣。

1、內容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡2、思想上：要寫出動人的情意。就是説，要加入個人的情感和體會3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內容分行。詩的格式也是一個必須注意的問題，除了要按內容分行來寫或按句分行來寫之外，特別是在語言的組織上。主要表現在兩個方面：一是修辭的運用一是打破常規組合。靈活地運用各種修辭能增強詩的生命力，大膽打破常規組合（即不按語法要求搭配）更能得到意想不到的效果，但不可太過濫。修辭是詩歌的一種重要技巧。包括擬人、比喻、排比、設問、反覆、頂針、對偶、誇張、象徵等。可以説每一種表現手法都有其獨到之處。比的運用可以更生動，形象地表現詩歌內容。興的運用可以讓讀者自開篇就能體會詩歌的意境，使詩歌更富於深情和韻味而誇張，象徵，通感等手法的運用可以給詩歌注入更新鮮的血液，使詩歌更富於想象力和親和力，而不會讓人感覺意思朦朧曖昧，晦澀難懂，使讀者真正讀懂作者所要表達的思想感情。而象徵手法，則是用具體事物來表現某種特殊意義，這是詩歌中最常用的手法。比如冰心的《紙船》象徵了對母親的思念，馮至的《我是一條小河》中“小河”象徵了對愛情的追求。平常我們也愛用象徵，如用“梅花”來象徵堅貞不屈，用“蠟燭”來象徵默默奉獻。王家新的《在山的那邊》中用“海”和“山”來象徵“理想”與“追求理想所遇到的困難和挫折”。下面這幾種物體的常用象徵意義你知道嗎太陽、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、雪花（光明、無私奉獻、骯髒、剝削、純潔）。

形式自由，意涵豐富，意象經營重於修辭運用，與古詩相比，雖都為感於物而作，都是心靈的映現，但其完全突破了古詩“温柔敦厚，哀而不怨”的特點，更加強調自由開放和直率陳述與進行“可感與不可感之間”的溝通。