2021年安徽省高級教師評選條件

一、學歷及資歷條件

1.具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上。

2.具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，在一級教師崗位任教5年以上。

3.具備大學專科畢業學歷，在幼兒園、小學、初中一級教師崗位任教5年以上。

二、能力條件

(一)教師

1.根據所教學段學生、幼兒的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，教書育人成果比較突出。

2.具有所教學科堅實的理論基礎、保教專業知識和專業技能，教育教學、保教經驗豐富，業績顯著，形成一定特色。

3.完成規定的教育教學任務，工作量飽滿。校長(園長)授課(帶班)時數不少於本學科(本園)教師標準工作量的三分之一。兼任學校(幼兒園)中層以上幹部的教師，授課(帶班)時數不少於本學科(本園)教師標準工作量的二分之一。

4.申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到合格等次以上。

5.從教以來，擔任班主任等工作3年以上(其中任現職以來1年以上)，並勝任該項工作。

6.在指導青年教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加校本培訓、校本教研活動。每學期聽課指導及主持研討不少於10次，開設校(園)內公開課不少於1節。任現職期間開設校(園)際公開示範課不少於1次，且獲好評所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件製作等獲獎。

7.職業中學專業課教師應取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。

8.城鎮以上中小學、幼兒園教師，任現職以來，必須有在農村中小學、幼兒園任教1年以上的經歷職業學校專業課教師必須定期到企業或生產服務一線進行實踐調研，平均每兩年不少於2個月，文化課教師也要到企業、生產服務一線進行考察、開展調研。

(二)教研室、電教館人員

1.具有較高的職業理想和堅定的職業信念深入基層，服務教師，較好地完成教育教學指導任務，成效明顯。

2.具有指導和開展教育教學研究、電化教學活動的能力，多層次、多形式開展教研活動，有自己的實驗點、實驗校、實驗園，總結的教育教學經驗、教學方法受到好評。

3.經常深入基層調研、指導，工作量飽滿。任現職以來，年均聽課、入園看活動60節(電教機構30節)以上。每年在縣以上範圍內上研究課、示範課或開展專題講座不少於1次。

4.在培養指導青年教師方面作出突出貢獻。任現職以來，指導的本地區學科教師在上一級教育部門舉辦的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件製作等獲二等獎。

5.申報當年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。

三、業績條件

任現職以來教育教學工作成績顯著，並符合下列條件之一。

1.被評為縣級以上優秀教師或被評為市級(農村教師為縣級)以上優秀班主任、優秀德育工作者。

2.被評為市級(農村教師為縣級)以上骨幹教師。

3.作為班主任(幼兒園主帶班教師)其所帶班級被市級(農村教師為縣級)以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。

4.獲得省級以上教學成果、優秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優秀教學成果、優秀教科研成果二等獎(農村教師為三等獎)以上。

5.在省級(農村教師為市級)以上教育部門組織的優質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件製作等獲二等獎以上。

6.在發展學生、幼兒的個性特長方面做出成績。所指導的學生、幼兒在參加省級以上教育行政部門批准的創新大賽、科技活動、技能大賽等中，取得優異成績並獲得二等獎以上。

7.在教育教學綜合測評或績效考核中至少3次名列前五分之一，並在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優秀等次。

四、教研科研條件

任現職以來，教師具備下列條件之一(教研員具備下列條件中兩項，其中第一項為必備)。

1.教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇，或市級學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇(農村教師1篇)。教研室、電教館人員在省級以上公開發行的學術刊物上發表本專業學術論文2篇以上(其中省級教研員有1篇在核心學術刊物上發表)。

2.公開出版的學術專著(合著由本人撰寫的佔一半以上)1部。

3.主持1項由市級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題，並結題。

4.參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過，並列入中小學用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫1次。

5.教師參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲省級三等獎以上，或市級二等獎以上，或縣級一等獎農村教師獲市級三等獎以上，或縣級二等獎以上。教研員、電教館人員參加上一級教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲國家級三等獎以上，或省級二等獎以上，或市級一等獎。

6.從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。

7.職業中學專業課教師從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到市級以上有關部門的表彰或取得1項發明專利並取得良好的社會效益和經濟效益。

農村教師市級二等獎及以上，包括論文，優質課，作業設計，課件等，同時，縣級的優秀也可以，譬如，縣級優秀班主任，優秀老師等！