野渡張謇詩歌賞析

野　渡

[清]張謇

野靜河流闊，蘆梢一向風。

船趨①繩力健，水齧岸根空。

村柵牛羊熟，灘菰②雁騖豐。

但無滄海警③，安樂是吾通。

注：①趨：疾行。②菰：生長在水裏的一種草本植物。③滄海警：海上載來的倭寇侵擾的警報。

（1）本詩頷聯中“齧”字用得很巧妙。請説説妙在何處。

（2）請以首聯或頸聯為例，談談詩歌抒發了作者怎樣的情感。

【答案】（1）示例：“齧”是動詞，形象生動地寫出了水不斷侵蝕河岸的情景。

（2）示例：首聯：沉着冷靜，熱愛晚間的美景。

頸聯：表達了詩人對鄉間生活的熱愛。

【解析】（1）此題考查詞語的賞析。賞析時要理解詞語的意思，“齧”是“啃食”的意思，生動形象的寫出了河水不斷侵蝕河岸的情景。

（2）此題考查對詩人思想感情的把握。這要結合全文所表達的思想感情進行。這首詩表達了詩人抗擊倭寇，希望人民安居樂業的思想感情。首聯寫景，寫出晚間環境的幽靜，這是詩人在岸邊巡視，表達了詩人沉着冷靜，對夜間景色的喜愛之情頸聯寫鄉村的景物，“熟”“豐”兩字表現出詩人對鄉村的熱愛之情。

【[清]張謇《野渡》賞析】

一支質樸明快的牧歌

——張謇《野渡》賞析

今年南通市中考語文試卷有兩道題涉及清未狀元張謇，凸現張謇文化的當代價值和教育部門對張謇文化的關注，具有鮮明的導向意義。

《野渡》是張謇少年時的作品。張謇少時即有詩才，十二歲，一天有一武士騎馬從門前經過，宋蓬山老師舉“人騎白馬門前過”命對，謇應“我踏金鰲海上來”。立意高遠，對仗工整，意象鮮明，令老師驚喜不已。十三歲學做五言、七言詩，先生每次回家（西亭），必將張謇帶回家，令其至西亭詩社，分題作詩，使少年張謇對詩歌產生濃厚興趣，亦為他成為詩人奠定了基礎。

十四歲那年，宋蓬山先生病卒，從宋紫卿（琳）先生讀書，並“宿膳其家”。張謇少年時的詩作留存下來的有四十多首，其中有不少以西亭為題材的詩，《野渡》是其中之一。

野渡

野靜河流闊，蘆梢一向風。

船趨繩力健，水齧岸根空。

村柵牛羊熟，灘菰雁鶩豐。

但無滄海警，安樂是吾通。

“野渡”，即村外的渡口，作者通過對渡口及其周邊事物的描繪，讚美安樂的通州。

“野靜河流闊，蘆梢一向風”。首聯直寫渡口，寧靜的原野上有一條河流穿過，河面很寬，河沿上長着蘆葦，蘆梢一向風斜着。顯示“野靜”的狀態。一個“闊”字，不但交代河面之寬，無橋必有渡，否則行人無法通過，而且暗示此處不是“野渡無人舟自撗”的冷落所在

野渡張謇詩歌賞析

詩歌原文：野渡

野靜河流闊，蘆梢一向風。

船趨繩力健，水齧岸根空。

村柵牛羊熟，灘菰雁鶩豐。

但無滄海警，安樂是吾通。

賞析：“野渡”，即村外的渡口，作者通過對渡口及其周邊事物的描繪，讚美安樂的通州。“野靜河流闊，蘆梢一向風”。

首聯直寫渡口，寧靜的原野上有一條河流穿過，河面很寬，河沿上長着蘆葦，蘆梢一向風斜着。顯示“野靜”的狀態。一個“闊”字，不但交代河面之寬，無橋必有渡，否則行人無法通過，而且暗示此此處不是“野渡無人丹自損”的冷落所在，還有南來北往的船隻經過，為下聯埋下伏筆。

頜聯：“船趨繩力健，水監岸根空”。寫出渡口的動態。用詞貼切，如動詞“趨”和“齧”，形容詞“健”與“空”。趨，疾走，快步而行，船快速前行，自然依靠縴夫健壯有力。船急速前行掀起的波浪衝擊河岸，一個“齧”字用得很妙。齧，用齒啃，咬，引申為侵蝕，時間一長會把“岸根”掏空，顯示少年張謇驅遣文字的能力。

“村柵牛羊熟，灘菰雁鶩豐”。頸聯寫渡口周邊的景物。“村柵”中養着成熟的牛羊，灘菰裏藏着豐富的大雁和野鴨。這是虛寫，作者站在渡口看不到村柵裏的牛羊，更看不到灘菰中躲藏的雁騖，但他曾經看到過這些東西，寫得比較籠統，用“熟”與“豐”形容這些家畜和飛禽。作者所以這樣寫，一是點明時令：正是夏未秋初，二是烘托渡口，寧靜而有生氣，三是突出村民因富庶而樂，為尾聯作鋪墊。

尾聯：“但無滄海警，安樂是吾通”。從明代開始，倭寇常從海上侵擾中國沿海地區。此詩作於清同治年間，當時太平天國軍已被平定，外敵也不敢侵擾，因而“無滄海警”，深感通州是“安樂＂之鄉。

全詩主皆鮮明，結構緊密，語言樸實，對仗工整，風格清雅，猶如一支質樸明快的牧歌。

野渡張謇詩歌賞析

《野渡》是清代詩人張謇所作，這首詩頷聯是“船趨繩子力健，水齧岸根空”，其中的“齧”字是動詞，形象生動的寫出了水不斷侵蝕河岸的情景