如何描寫課堂情況

實驗課上，同學們抻着脖子像被拎起的鵝，瞪圓眼睛，注視着教室裏那個實驗杯子。可這安靜還沒有維持到兩分鐘，某個角落又開始了竊竊私語，這聲音逐漸蔓延開來，嘰嘰喳喳，像一羣吵鬧的山麻雀飛來了。

初三（1）班的教室裏和往常一樣熱鬧但不喧譁。同學們有的三三兩兩在討論數學和物理，有的在高聲朗讀 A 、 B 、 C 的各種組合，有的則默默地沉醉於朱自清的散文、魯迅的小説中。

描寫課堂情況要有幾個方面，首先是課堂學習效果的跟蹤記錄，整節課是否進展順利，內容質量是否得到了保證。

其次是學生的反映，包括聽課認真程度，回答問題是否積極，抄寫筆記是否及時，是否真正領會課堂內容，再者就是教者是否發揮作用，講解到位，使課堂是否達到預期效果。

1、在課堂上，有的同學牢牢盯着老師認真聽講，有的同學拿着筆埋頭做着筆記，有的同學託着下巴卻不知道在想什麼。

2、學生們在課堂上十分認真，你看他們聽課時多麼專心，練習時多麼認真，檢查時多麼細緻!