學校的主動品格有哪些

同化性。優秀的學校一進入校園，就會體會到學習氛圍、人際關係、環境衞生等方面與眾不同。

2、超前性。優秀學校在教學理念、教學理論、教學手段等方面都會具有超前，站在時代教育前沿

3、民主性。發揚民主使教職工能夠獲得歸屬感，增強責任感和使命感。全校一心，政令暢通，無論多大的困難可以戰勝，想不優秀都難

01、富有組織力

一所好學校應該是富有組織力的。組織力是組織為動員各方力量參與完成組織任務、實現組織目標、履行組織使命而表現出的綜合實力。對於任何一個組織而言，組織力的有無或者強弱都是關係到其生存與發展的大問題。

它包括研究、決策、管理、執行、動員、整合、改革等方面的能力，是完成組織任務、履行組織使命、推動組織變革、實現組織發展的重要保證。也就是説，學校想要發展就必須關注組織力的提升，沒有組織力的提升就沒有學校發展的基礎。

提升組織力主要涉及制度與機制創新、機構與人員調整、評估與激勵優化等方面的能力提升。

1、提升研究能力要求學校有相應的研究機構及人員構成和激勵機制作支撐，它可以幫助學校聚焦問題，尋找對策。

2、提升決策能力要求學校有合理的決策機構及成員構成和激勵機制作支撐，它可以幫助學校確立目標，落實職責。

3、提升管理能力要求學校有暢通的信息傳遞機構及人員構成和激勵機制作支撐，它可以幫助學校強化評估，優化激勵。

4、提升執行能力要求學校有高效的運行機構及人員構成和激勵機制作支撐，它可以幫助學校提升效能，實現目標。

5、提升動員能力要求學校有公關宣傳機構及人員構成和激勵機制作支撐，它可以幫助學校樹立形象， 凝聚人心。

6、提升整合能力要求學校有協調管理機構及人員構成和激勵機制作支撐，它可以幫助學校協調內外，整合資源。

7、提升改革能力要求學校有推動改革的制度安排及評估機構和激勵機制作支撐，它可以幫助學校評估改革，推進改革。

因此，好學校必須以提升組織力為核心目標，全面動員各方力量參與推動學校實現既定的發展目標與改革預期，並且以制度與機制創新、機構與人員調整、評估與激勵優化為切入點，持續提升各項能力，為不斷提升學校組織力積蓄力量。

02、富有品質力

品質力可以體現出組織的文化形象、人員素養以及所提供的產品、服務與接受者期待之間的差距。這種差距越小代表品質力越高，差距越大代表品質力越小。同時，品質力是塑造品牌價值的基礎，品牌價值代表了組織的品質力，它們共同構成組織被認可、被接受的重要的認知基礎。也就是説，一所學校想要發展，就必須關注品質力的提升，沒有品質力的提升就沒有學校品牌的形成。

提升學校的品質力主要涉及學生管理、教師管理、課程管理及文化管理等方面的能力提升。

第一，通過提升學生管理能力，可以引領學生德智體美勞的全面發展，向社會展

第二，通過提升教師管理能力，可以引領教師德勤廉能績的全面發展，向社會展示出富有學識與修養的教師羣體。

第三，通過提升課程管理能力，可以協調常規課程與特色課程的落地實施，向社會展示出合規且富有特色的課程服務。

第四，通過提升文化管理能力，可以引領師生形成共同的價值追求和行為規範，向社會展示出健康且富有學校特色的文化底藴。

1、通過提升學生管理能力，可以引領學生德智體美勞的全面發展，向社會展示出不斷成長與變化的學生羣體。

2、通過提升教師管理能力，可以引領教師德勤廉能績的全面發展，向社會展示出富有學識與修養的教師羣體。

3、通過提升課程管理能力，可以協調常規課程與特色課程的落地實施，向社會展示出合規且富有特色的課程服務。

4、通過提升文化管理能力，可以引領師生形成共同的價值追求和行為規範，向社會展示出健康且富有學校特色的文化底藴。

03、富有競爭力

競爭力是組織在與同類組織進行比對競爭中顯現出的綜合實力。它是組織經歷長期發展、積澱、形成的，既展現出組織現有的優劣勢、 長短板， 也預示着組織在未來競爭中可能面臨的境遇。

也就是説，一所學校想要發展就必須關注競爭力的提升，沒有競爭力的提升就沒有學校發展的潛能。

提升學校競爭力主要涉及硬件競爭力、學生競爭力、師資競爭力、教學競爭力、課程競爭力、科研競爭力、管理競爭力以及文化競爭力等方面的提升。

1、硬件競爭力主要體現在硬件的數量及結構上。學校要依據確定的辦學特色，有針對性地調整硬件的數量與結構，以滿足學校特色辦學的需要。

2、學生競爭力主要體現在學生的品德修養與學業成績上。學校要根據既定的育人目標，有針對性地協調學生的成人與成才，以培養出全面發展且富有個性的學生。

3、師資競爭力主要體現在教師的師德師風與專業素養上。學校要根據組織與個體的發展需要，有針對性地提升教師的學識與修養，以提升師資團隊的整體實力和水平。

4、教學競爭力主要體現在教學改革與教學成果上。學校要根據學情校情不同，探索並形成有效的教學模式和教學方法，以促進學生德智體美勞全面發展。

5、課程競爭力主要體現在課程建設與特色形成上。學校要根據國家課程標準及學校辦學特色，開發形成一套既符合國家要求又能體現學校特色的課程體系，以滿足學生個性化、多樣化的發展需要。

6、科研競爭力主要體現在科研的數量、水平及轉化上。學校要根據實踐中遇到的問題，組織開展校本研究或校本化實踐，以幫助學校解決已經或將要遇到的難題。

7、管理競爭力主要體現在組織效能與組織規範上。學校要根據任務目標，設計合理的管理流程，以幫助教職員工高效、規範地工作並實現目標。

8、文化競爭力主要體現在感染力和引領力上。學校要根據組織使命及階段任務，確立學校的辦學理念和價值追求，以指導師生等主體在統一的價值追求和行為規範下開展各項工作。