三年級引號的用法及舉例説明

引號的用法：

一、表示某人説的話 例：媽媽説：“今天很冷，多穿點兒。

”二、特定稱謂 例：那個“紅領巾”正在扶老奶奶過馬路。

三、着重指出 例：“亂扔垃圾”這個壞習慣一定要改掉。

四、表示引用 例：“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基的名言。

引號的六種用法和例句:

1、表直接引用，一般引號冒號都用：（引號內的內容必須忠實於原文）

例：偉人教導我們説：“好好學習，天天向上。”

（轉述大意時不用引號，冒號改成逗號。如：他説過，沒有人的時候是一定要關門的）

2、間接引用：引文已成為説話人句子的一個組成部分

分兩種情況：

引文結束前不需停頓，那麼其後不能有任何點號。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的行動寫照。

引文結束時剛好需要停頓，那麼點號應在引號後。黑格爾曾指出過，錯誤本身乃是“達到其理的一個必然的環節”，這是很有見解的。

3、表示特殊意義

例：更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過“天下最難走的路”，現在卻靜靜地坐着，文雅得合閨女一般。（“天下最難走的路”不是一般意義的路，而是兩萬五千里長徵之路。）

4、表特殊稱謂

例：老根據地人民做的鞋是“量天尺”。

5、表強調突出

例：從某種意義上説，“説”就是做。

6、表諷刺、否定

例：還有幾位“大師”們捧着幾張古畫和新畫，，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發揚國光”。

例：　他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。

例句中的引號，表明秩序是不合理，文明是自我標榜，其實一點也不文明，用的是反話正説，具有嘲笑的客觀效果。

引號的用法:

1、表示行文中直接引用的部分。如：老師説：“明天天氣好，我們去郊遊吧。”

2、表示特殊含義，如：這樣的“聰明”還是少一點好。

3、表示需要着重記述的對象(強調)。如：寫文章要做到“有序”。

引號最基本的用法是引用，引用包括直接引用和間接引用。直接引用是把人所説的話完整地記錄下來，分三種情形，例如：

1) 丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊説①：“先餵飽你!”

2)“哎呀，真是美極了!”皇帝説②，“我十分滿意!”

3)“怕什麼!海的美就在這裏!”我説道。③

説明：

     例1)是説話人在前，説話在後的情形，例2)是説話人在中間，此前此後都是他説的話的情形，例3)是説話人在後面，前面是他所説的話。上述三個例句中的①②③處分別用冒號、逗號和句號，這是由引號所引發的固定搭配，不能變動。

     間接引用是把某人的原話非正式地、不完整地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。這類引述如果不作明白交代，就很難發現它是引用。例如：

4)適當地改善自己的生活，豈但“你管得着嗎”，而且是順乎天理，合乎人情的。

5)現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所説的那樣，“形神兼備，充滿生機”。

6)唐朝的張嘉貞説它“製造奇特，人不知其所