德育資源開發和利用的原則

1、開放性原則：不封閉、不單一

開放性是當代德育的一個基本特徵，因為當代德育是弘揚主體性的德育，是尊重學生的生命個性和生活體驗的德育。在德育資源的開發和利用要遵循開放性原則。也就是説在德育資源的開發和利用中不僅僅侷限於課本、課堂、和學校，要到課本之外更為廣闊的文化和信息環境中尋找實現德育目標的資源，德育在目標、內容、方法和評價上要與時俱進，不拘一格，尤其是在內容上挖掘傳統道德資源。

例如：我們在學生安全動員大會中，可以邀請當地公安部門到學校中開展相應的講座。

2、生活性原則：貼近現實生活，為更好的生活

生活性原則意味着，德育資源的利用和開發是為了受教育者更好地生活，包括擁有更美好的現實學校生活以及經營和創造更美好的未來生活。這就要求德育資源的開發和利用貼近學生的現實生活，在學生的日常生活中發現可利用和開發的德育資源。

3、創新性原則：不刻板

擺脱教育中的刻板和惰性，讓道德教育煥發應有的活力

適應社會和學生髮展的特點，用發展的觀點來觀察、分析、不斷挖掘整理德育資源的深刻內涵，創新形式。這就要求在資源的開發和利用中，教育者要始終保持着創新精神和實踐能力，開發出新穎和獨特的資源

4、經濟性原則：最少投入，最大價值

由資源本身的屬性決定，用最少的開支和精力達到最理想的效果

開支性的經濟性是指用最節省的經費開支取得最理想的德育效果，降低成本

時間的經濟性是指要把握好德育的最佳時機，注意時效性

空間的積極性是指德育資源的開發和利用在空間上要遵循就近原則，要儘可能就地取材，不應捨近求遠

學習的經濟性是指，能激發學生的學習興趣的德育資源

5、安全性原則：保證師生生命安全德育資源的開發和利用要以保證教師和學生的生命安全為首要前提，儘量避免開展危險係數過高、對學生生命安全產生威脅的活動。