有關義務教育法的精選大全
2022年中華人民共和國義務教育法主要內容：第一條為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。第二條國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所...
佔有相當重要的地位。因為義務教育法在提高全民族的文化素質，對民族的偉大復興上起到了不可估量的作用。有一位名人曾經説過:“在一個充斥着文盲的國家裏，是建不成社會主義的。”因此，義務教育在建設社會主義中也起到不...
國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。第三十九條國家實行教科書審定製度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。未經審定的教科書，不得出版、選用。第四十條教科書價格由省...
1986年我國的義務教育法頒佈實施了，義務教育法裏規定凡是年滿6週歲的兒童，不論性別和種族的要求，必須接受的一種教育形式。《中華人民共和國義務教育法》1986年4月12日由第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，1986年7月1...
超過入小學年齡的孩子，要適時到轄區小學登記報名上一年級。每年八，九月份，學校教師都會對轄區的適齡幼兒進行登記造冊，提醒家長到校報到的日期，但由於現在人口流動大，家長經常換電話號碼，還是會有很多幼兒不在學校的文化户口...
不適用，目前我國義務教育指小學六年和初中三年，稱九年義務教育，但不包括高中教育。義務教育免除學生學雜費和課本書，由國家財政負擔所需費用。高中已經不屬於義務教育了，書本不再免費，而且收取學雜費，對於嚴重違紀的學生可以...
不包括民法典不包括義務教育法。民法典主要包括民法總則、物權、合同、人格權、婚姻家庭、繼承、侵權責任等內容。九年義務教育，是《中華人民共和國義務教育法》法定的，是一部行政法律。...
1、《中華人民共和國義務教育法》頒佈於1986年2、具體是1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的。3、該部法律確認了國家要實行九年義務教育制度，實施義務教育，不收學費、雜費。4、法律依據：《中華人民共...
我國的義務教育法，最初制定的是九年義務制教育。隨着國家經濟實力的發展以及我國教育制度的改革，全國的九年義務制教育已經實行多年，這是一項惠及廣大百姓的一項普惠政策，使更多的貧困家庭能受到良好的教育，感謝我們的社會...
按照九年制義務教育法規定，學校不得以任何理由開除學生學籍，最多隻能是勸退，可是如果學生不同意，那也只得讓學生繼續學習，有的學校還可以對違反紀律的學生讓其家長領回來反醒幾天，但國家都不支持。不能，在九年義務教育法有明...
    義務教育法於一九八六年四月十二日由六屆全國人大四次會議審議通過，以國家立法的形式正式確立我國實施九年義務教育｡   該法是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育...
普魯士一般學校令，亦稱“基本規章”。普魯士早期具有普及義務教育性質的法令。1737年由普魯士國王威廉一世頒佈。具體規定校舍建築、教師供養及教育經費的解決辦法。主要內容：（1）各教區成立學校會社，負責建築、維修校舍（2）由...
分初等教育（小學）和初級中等教育（初中）兩個階段。義務教育又稱免費教育，是根據憲法規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。義務教育就是九年制義務教育，包括小學階段，初中階段。是我國公民...
6歲至15歲我國實行的義務教育是自小學一年級至初中三年級都屬於義務教育階段，這是每個家長必須應盡的義務。目前來説還不包含幼兒園和高中及高中以上的教育階段。所以義務教育的年齡應該是6歲至15週歲都屬於義務教育階...
中小學教室標準尺寸長9米，寬6米，高3米。而普通中小學教室的標準是面積要求是50到60平方米。按照國家標準《中小學校設計規範》的公告中對中小學校普通教室的要求是完全小學每班45人，每座1.36平方米。如果班級人數定額不...
天津市義務教育節段是指:小學生六年一貫制。初級中學是指三年制，加在一起就是九年一貫制！九年義務教育是國家立法規定的，不但天津市實施的是九年義務教育一貫制，全國同樣實施的小學生六年學制，初級中學也是三年制！因此，九年...
義務教育教師應該是指從事義務教育學校教學的教師，簡單的説是就是在初中和小學的教師。義務教育是我國的基礎教育，義務教育教師的職責就是從事義務教育階段學校的教學，是義務教育的主要實施者，是我國基礎教育的中堅力量和...
集團化辦學對擴大優質教育資源意義重大。首先，資源流動成本更小。尤其是獨立法人的教育集團，從辦學理念、管理模式、教師招聘、教師流動、資源配置、環境建設等，實現了“組織的內部化”。其次，擁有特殊品牌優勢。集團學校...
一般是指義務教育階段的老師，也就是中小學老師。這是比較通俗的解釋。通過招收大學的畢業生到西部地區縣級以下的農村學校進行任教，引導和鼓勵大學畢業生從事農村義務教育，大力發展農村教育機構和學校的教師補充機制，逐步...
第一章總則第一條為了保障適齡兒童、少年享有平等接受義務教育的權利，促進義務教育均衡發展，保證義務教育的實施，根據《中華人民共和國義務教育法》和其他有關法律、行政法規，結合本省實際，制定本條例。第二條本省行政區域...
1學前教育關係家庭和社會和諧對兒童的發展造成了嚴重的不良影響。因此，要對兒童進行適當的學前教育。兒童所接受的學前教育好壞，決定着兒童個人性格等的好壞，直接牽動着整個家庭的和諧與否，從而影響着家長的工作情況，對社...
區別一、教育基礎不同義務教育是幼兒教育的延伸高等教育是在完成中等教育的基礎上進行的。區別二、教育對象不同義務教育的對象主要是處於成長階段的青少年高等教育是培養高級專門人才和職業人員。義務教育主要是指以...
義務教育是初等教育和初級中等教育。義務教育不同於高等教育和成人教育，它是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家，社會，學校和家庭必須予以保證的國民教育。義務教育的特徵有：1、強制性，由國家強制力保證其推行和實...
一般是指義務教育階段的老師，也就是中小學老師。這是比較通俗的解釋。通過招收大學的畢業生到西部地區縣級以下的農村學校進行任教，引導和鼓勵大學畢業生從事農村義務教育，大力發展農村教育機構和學校的教師補充機制，逐步...
公民受教育是雙重的權利義務關係:首先，公民有受教育的基本權利，國家有滿足公民實現受教育權利的義務其次，公民有受教育的基本義務，國家有強制公民受教育的權力。1、受教育是公民的權利，權利的主體是公民，而負有義務的客體則...
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