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線索：本文通過“我”與農村孩子看社戲前後的敍述，讚美了勞動人民和農家孩子淳樸的品質和聰明的才幹，表現了作者對美好生活的嚮往。4件事：戲前波折月夜行船船頭看戲歸航偷豆出處：《魯迅小説》作者：魯迅《社戲》是現代文學家...
社戲中22—23段是描寫月夜航行的。月夜航行: 兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香（嗅覺描寫），夾雜在水氣中撲面的吹來（觸覺描寫），月色便朦朧在這水氣裏（視覺描寫）。淡黑（色彩）的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠...
第一次波折是想去看社戲的一天，從早晨開始就叫不到船轉機是：把公公的船回來了。第二次波折：大航船，大人們勞累一天不能勞累划船送孩子們。轉機：雙喜提議他們可以自己划船去。徵得了大人們的同意。第三次波折：看戲時沒看到翻...
《社戲》是現代文學家魯迅寫於1922年的短篇小説，這篇小説以作者少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興鄉村看社戲。作者以飽含深情的...
短篇小説，選自魯迅的《吶喊》。小説以"社戲"為線索，回憶了美好的童年往事，刻畫了一羣栩栩如生的農家孩子的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質。主要講魯迅童年在家鄉的趣事和家鄉的民俗風情，反映...
 《社戲》選自魯迅先生的短篇小説集《吶喊》。  《社戲》是現代文學家魯迅寫於1922年的短篇小説，發表於同年12月《小説月刊》第13卷12號，後收入小説集《吶喊》。  這篇小説以作者少年時代的生活經...
裝模作樣發音：zhuāngmúzuòyàng釋義：故意裝樣子作姿態。形容做作不自然。出處：元無名氏《凍蘇秦》：“也不問別來無恙，放下一張飯牀，上面都沒擺當，冷酒冷湯，着咱如何近傍，百般裝模作樣。”例句：巴金《探索集説真話》：“可是我...
《社戲》主要內容《社戲》用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經歷:兩次是辛亥革命後在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興鄉村看社戲。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一羣農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良...
感情變化是：興奮期待、焦急失落、高興歡騰看戲前，興奮期待。第四段：至於我在那裏所盼望的，卻是到趙莊看社戲。無船看戲，焦急、想哭。第五段：只有我急得要哭第六段、第七段：這一天，只有我不開口。月夜行船，高興歡騰、喜悦。第九...
表達方式分為：記敍，描寫，抒情，議論，説明五大類。①情景結合和借景抒情《社戲》運用了情景結合和借景抒情的寫作手法，用詞造句準確、鮮明生動，結合語言和行動，確切地反映了兒童的心理活動。②描寫社戲中10--21自然段，夏夜行船：是...
鑼鼓開場絃管動，人潮燈口似湧蜂。名角叫板驚雷震，大呂黃中秦正聲。惡貶善揚三對面，文忠武義二進宮。高台大戲古今意，默化潛移俗易風。太平處處是優場，社日兒童喜欲狂。且看參軍喚蒼鶻，京都新禁舞齋郎。咿咿呀呀韻味長裝腔裝...
不算題目的話有5885個字，51段。《社戲》是現代文學家魯迅寫於1922年的短篇小説，發表於同年12月《小説月刊》第13卷12號，後收入小説集《吶喊》。這篇小説以作者少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫“我”20年來三次看戲...
作者用抒情的筆語寫自然山水景緻，諸如豆麥和水草的清香，月色的朦朧，笛聲的宛轉悠揚，營造了一種恬靜淡雅的夜景，給作品增添了魅力，作品還描寫了淳厚的民風。演社戲看社戲的習俗風情都發出濃厚的鄉土氣息，民風的描述起了陪襯作...
“我”：心地無邪，對封建教育極為反感，以“免唸詩書”為樂事，所以更加嚮往農村生活。桂生：聰明活潑、膽大心細、友愛熱情。雙喜：聰明能幹、有責任心、駕船技術高、具有一定的領導才能。阿發：憨厚無私、勤勞肯幹。六一公公：善良...
課文寫的是“我”少年時代在平橋村的一段生活情景刻畫了一羣農家子弟栩栩如生的形象，展示了農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質，反映了作者對勞動人民的熱愛和對...
《社戲》全文原有前後兩個部分，課文節選自後一部分，描寫作者幼時一段看社戲的往事，表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。童年對許多人來説，是快樂美好的，是一段難忘的體驗。在成人後回憶往事時，對當時的人和事，更是懷着一...
開端：回鄉消夏。寫“我”在平橋村受到小朋友的熱情接待，過着自由的生活。發展：坐船看戲。寫“我”和小夥伴到趙莊看社戲的情景。《社戲》是現代文學家魯迅寫於1922年的短篇小説，這篇小説以作者少年時代的生活經歷為依據，用...
答 敍事有詳有略：詳寫去看社戲的全過程，尤其月夜行船和月夜歸航寫的很細，略寫在平橋村的情況和看戲後的餘波。去看社戲的全過程，真正寫社戲的內容也不多，作者用了不少筆墨寫鄉村小朋友的活動和周圍景物。這樣寫是為了...
最後一段雖很簡短，但實在是文章的畫龍點睛之筆，藴含着深刻的含義。那一晚的戲，看得人昏昏欲睡，氣得小夥伴們破口大罵那一晚的豆，也只是滴着露水，帶着泥土氣息的普通羅漢豆。那麼，文中為什麼説“真的，一直到現在，我實在再沒有吃...
十月革命給正在沉思，探索的魯迅以強烈的震動，使魯迅看到了“新世紀的曙光”和人民革命的希望。“五四”愛國運動暴發，使魯迅的革命精神更加振奮，於是用筆起來無情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本質，發出“救救孩子”和推...
我覺得這篇文章雖然對於景緻的描寫並不多，但是儘管少，分量卻很重。在讀了這篇文章關於景緻的描寫過後，才真的感受到身臨其境的感覺。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着的豆麥藴...
社戲中桂生為人體貼、主意多。桂生的為人十分體貼。“我有些疲倦了，託桂生買豆漿去。他去了一刻，回來説，“沒有，賣豆漿的聾子也回去了。日裏倒有，我還喝了兩碗呢。現在去舀一瓢水來給你喝罷。”桂生的主意還多。“這回想出...
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。清明節到了，人們都紛紛去祭拜祖先，我家鄉的清明節除了祭拜祖先還有一個特色活動：趕集。吃完飯，我跟家人一起去祭拜祖先。爺爺放着鞭炮，我也忙着幫忙燒紙錢。很快，我們就祭拜完了。然後我跟爺...
是《社戲》一文作者以飽含深情的筆觸，寫出了“我”十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經歷。作品刻畫了一羣農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農村自由天地中充滿了...
《社戲》雖是小説，卻有詩一般的語言它不像一般小説那樣靠故事的曲折離奇來彌補語言的不足，而是在語言上捕捉稍縱即逝的感覺，靠語言去穿透，去滋潤。例如：文中因為早上叫不到船，“我”不能去看向往的社戲，這一天“我急得要哭”...
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