舉例説明傳統文化的認同感

認知是認同的基石，具備了一定的感性認知，才 能形成某種思維方式與行為習慣。

所以，高校教師可 以通過引導大學生博覽中國名著，品味戲曲，聆聽音 樂，欣賞書法、繪畫、舞蹈等，提升當代大學生對傳 統文化的感性認同，進而達到對中國傳統文化從心理 層面認同的目的。

挖掘、利用這些文化產品，不僅可 以提升大學生對傳統文化的認知，還可以充分發揮中 國傳統文化的立人、鑄魂、勵志、養心功能，進而使 大學生對中國傳統文化產生強烈的歸屬感和認同感。