教學目標應如何表述

教學目標的表述方法有哪些

教學目標的表述方法有：認知觀的表述方法、行為觀的表述方法、內外結合法。教學目標是關於教學將使學生發生何種變化的明確表述，是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結果。

在教學過程中，教學目標起着十分重要的作用。教學活動以教學目標為導向，且始終圍繞實現教學目標而進行。教學目標可以分為三個層次：一是課程目標二是課堂教學目標三是教育成才目標，這也是教學的最終目標。

教學目標指學生學習的預期結果或者説是預期的學習活動所要達到的標準。(1)布盧姆的教育目標分類：根據測量學的要求，布盧姆等把認知領域的教育目標分成六級，即知識(實質指記}乙)、領會、運用、分析、綜合和評價。

(2)本書的教育目標分類：教學目標不僅有指導測量和評價的功能，更應發揮它對教師的教學活動與學生的學習活動的導引作用。

以此為出發點，我們把教育目標分為兩大類：智育(狹義的教學)目標和德育(狹義的教育)目標。