布魯姆教育評價分類

布魯姆關於教學評價的分類即診斷性評價、形成性評價、終結性評價。布魯姆認為：診斷性評價旨在促進學習，為缺少先決條件的學生設計一種可以排除學習障礙的教學方案，為那些已經掌握了一部分或全部教材內容的學生設計一些發揮長處並防止厭煩和自滿情緒的學習方案。