個體差異性對教育的啟示

個體的差異是客觀存在的，在教育學範疇中，很少説能力的個體差異，人的素質指標不止是能力，還有傾向。

個體的素質差異大略有：反應速度，記憶容量和速度，耐性和穩定性，運算的速度和精確度等。

教育是發展個體能力的實踐活動，基於個體的能力和素質就是我們的教育對象，因此我們必須在教育活動中因材施教。

例如，反應快的學生要引導他能善於思考舉一反三，記憶強的學生要引導他多學多記，穩定性和耐性好的學生要引導他提高解題的命中率。

反過來，優勢會帶來一些劣勢，反應快的學生可能容易出錯，要加強準確度的聯習。

記憶強的學生很可能死記硬背，要引導他多做不同類型的題目。

穩定性好解題準確的學生很可能做題速度很慢，需要督促他提高解題速度。