兒童影響文學的特徵

1、主要特點

①兒童性：兒童文學生產者是成人，消費者是兒童。 真正的兒童讀物應以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發展。真正的兒童讀物應以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發展。

②教育性：凡事好的文學作品，大半都沒有教育目的，但卻有教育影響。所謂教育性，應是廣義的、無形的教育。所謂教育性，應是廣義的、無形的教育。 「寓教於育」是不二法門，而效果是潛移默化的。

③遊戲性：遊戲對兒童而言，就是工作、學習，也是生命的表現。遊戲是兒童或取經驗、學習與實際操作的手段。遊戲是兒童或取經驗、學習與實際操作的手段。

④文學性：文學是語言的藝術。文學作品與非文學作品的不同，在於作者寫作態度與表達方式。 文學的價值在於它的無用，正因為它的無用，所以能具現一切有用。文學的感人，在於潛移默化。

2、概念

兒童文學是指為兒童創作的，適合兒童年齡特點、審美要求和閲讀欣賞水平，有利於兒童身心健康發展的各種文學作品。包含了4層意思：

①兒童文學必須切合兒童年齡特點，使他們看得懂，喜歡看。

②兒童文學必須要有兒童情感和趣味。

③兒童文學必須有利於兒童身心的健康發展。

④兒童文學必須遵循文學創作的規律。兒童文學是以兒童為閲讀對象的文學作品。這和“有關兒童的文學”有所不同，儘管兩者很多時都一樣。兒童文學在世上已有很長久的歷史，儘管最初的兒童文學並非休閒讀物。

3、代表作品

1864年年由路易斯·卡羅寫的的《愛麗絲夢遊仙境》，一部講述一個小姑娘追趕一隻白兔而由兔洞進入一個充滿瘋狂和怪誕的世界的小説。這部小説的續集是《愛麗絲鏡中奇遇》。