快樂教育就一定對嗎

快樂教育的意義就在於能讓還不算優秀的孩子不牴觸學習，從而也不會自動放棄學習的機會。

實際上，快樂與挫折壓力並不對立，學習應該有挫折，也應該有快樂。快樂是孩子的天性，成人們不能自私地將自己的焦慮都投射到孩子身上，泯滅了孩子的天性。孩子不是學習的工具，學習不是孩子的全部，除了學習之外還有生活，人格的培養，個性的舒展。讓孩子把成績當成自己的全部，把孩子成績當成家長成功的全部，認為成績好了才配快樂，這種教育也許只會塑造出失去快樂能力的悲劇人格。

快樂並不逃避辛苦，而是辛苦但不痛苦。