幼兒園共性的活動有哪些

幼兒園共性教活動包括三個方面：教學活動、遊戲活動、生活活動。

從當前幼兒科學教育實踐看，教學活動仍是佔據主導地位的教育途徑。而在傳統意義上，教學常常被理解為集體形式的“上課”。事實上，教學作為教師和幼兒之間的共同活動，指一切由教師發起、旨在維持和促進幼兒學習行為的活動。

一、早操活動

早操活動，並非是一般意義上所指的晨間體操活動，而是做操和晨間其他體育鍛煉活動的總稱。

幼兒早操對鍛鍊幼兒身體、養成幼兒良好的身體姿態、培養幼兒自覺參與和積極參加身體鍛鍊的良好習慣等方面都有十分重要的作用。

幼兒園的固定早操活動，還有利於培養幼兒持之以恆．不怕寒暑等良好的意志品質，且能有效地提高幼兒機體對環境的適應力，增加對疾病的抵抗力。

二、教學活動

教學活動是指幼兒園傳統意義上的上課，是幼兒園室外活動的基本組織形式，包含班級或者小組模式的教學活動方式。

在無特殊天氣情況的條件下，會在幼兒園室外活動場地上進行，大多數教學活動是採用遊戲的方式來進行。

三、其他活動

有些幼兒園會根據孩子自身成長和發展情況，特定組織和安排的針對性活動，從而提升幼兒身體基本活動能力的培養、教育和養成。

因為幼兒在體質、能力、健康狀況及對刺激的反應等方面存在差異，會導致幼兒在某些方面的能力有所欠缺，幼兒園會根據同類型問題的孩子進行相關活動指導。

以上是當前我國幼兒園比較常見的三種室外教育活動，對孩子進行活動教育時，原則上要在有地板的室內或有沙土的平地上或有草坪的地方進行鍛鍊，以降低地面對幼兒機體的反作用力。