如何理解學業水平的表現

表現：

1，學習時間超過國家教委有關規定的時限。

2，自由活動時間明顯減少。

3，練習冊繁多。

4，隨意變更教學計劃。 危害：贊成上樓觀點． 根源：1．教學方法原因。一些教師不善於把各種教學方法優化地結合起來，課堂教學時間使用不合理，浪費嚴重。結果，學生應當當堂掌握的知識，只好推到家庭作業上。另外，教師不注意培養學生獨立學習的習慣，造成學生在書面作業，特別是作文方面感到負擔重。 2．組織管理原因。學校沒有監、消除學生家庭作業負擔過重方面的具體措施，因而不能認真貫徹執行國家教委《關於減輕小學生課業負擔問題的若干規定》。 3．教師教育、教學素質與能力的原因。 4．教育評價的原因。 對策： 1）糾正認識偏差，作出硬性規定。 2）調整課程設置、減少教材份量 3）整體設計作業結構 4）儘快完成課的始動調節。 5）優選教學方法與手段，優化課堂結構。 6）掌握適度的作業量。 7）當堂反饋方法的選擇。 8）家庭作業改革措施。

學業水平，包括在小學所學的各科課程的成績（得分）情況。各科課程要填寫完整，包括語文、數學、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術、科學、體育與健康、信息技術等。