如何理解素養導向的學生觀

一，學生是發展的人。學生的身心發展具有規律性，學生具有巨大的發展潛能，學生是處於發展過程中的人。

二，學生是獨特的人。學生是完整的人，每個學生都有自身的獨特性，學生與成人之間存在着巨大的差異。

三，學生是具有獨立意義的人。學生是不以教師的意志為轉移的客觀存在。素質教育強調學生是學習的主體，學生是責權的主體。