辯證唯物主義例子

1、赫拉克力特所做的“人一生不能兩次踏進同一條河”説法，而他的所謂弟子“發展”為“人一生一次都不可能踏進同一條河”。

這是辨證唯物主義觀，表達的是世界萬事萬物都是運動變化，運動是永恆的絕對的，靜止是相對的，絕對靜止的事物是不存在的。

2、形存則神存，形滅則神滅。（唯物）

3、教學過程教與學或教師與學生是矛盾的雙方，兩者是對立的：教不是學，學也不是教，兩者明各自的規定性，不能等同兩者又是統一的、不能分離的：有教就有學，有學就有教，有一方存在就有另一方相伴，沒有了任何一方，另一方也即不存在。

教與學兩者又是可以在一定條件下互相轉化的：教學相長，教的一方感覺知識不足了，就要去學，學的一方學識超過教的一方，也可反過來變學為教。

在教學過程中，有着知識增長量的積累過程，知識掌握到一定程度和足夠數量，就可以學成畢業了，這是量變引起質變。在教學過程中，温故而知新，要克服困難和挫折，不會一帆風順，會有反覆，每經一次反覆，都會有新的收穫和躍進，這就是否定之否定。

辯證唯物主義包括唯物論，辯證法，世界本源是物質物質運動運動是有規律，規律是客觀的，我們要用聯繫的觀點，發展觀點，矛盾觀點看問題矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法，説我們打開世界的鑰匙。我們要掌握量變和質變，辯證關係物質和意識，辯證關係實踐和認識辯證關係。

1、事物是普遍聯繫的.城門失火，殃及池魚 . 2、因果聯繫是普遍的、客觀的.人無遠慮，必有近憂. 3、整體與部分是辯證唯物主義關係