藝術課程教學評價的基本原則

1、客觀性原則

客觀性是教學評價的基本要求，進行教學評價，目的在於給學生的學或教師的教以客觀的價值判定，如果缺乏客觀性，就會失去評價的意義。

貫徹客觀性原則首先做到評價標準客觀，不帶隨意性其次要做到評價方法客觀，不帶偶然性最後要做到評價態度客觀，不帶主觀性。

2、發展性原則

教學評價應着眼於學生的學習進步、動態發展，着眼於教師的教學改進和能力提高，以調動師生的積極性，提高教學質量。因此，教學評價應當是鼓勵師生進步、促進教學發展的手段，要尊重教師及學生的人格。

3、整體性原則

教學評價應樹立全面的觀點，從教學工作的整體出發，進行多方面的檢查和評定，防止以偏概全，以局部代替整體，但是整體性並不代表平均化，要抓主要矛盾，從決定教學質量的主導因素以及環節上進評價，並且把分數評價、等級評價和語言評價結合起來，以求全面準確接近客觀事實。

4、指導性原則

教學評價應在指出教師和學生長處、不足的基礎上，提出建設性意見，使被評價者能夠發揚優點，克服缺點，不斷前進。教學評價應經常給師生以教學效果的反信息，為教學指明方向和增添前進的動力。

5、計劃性原則

計劃性原則是指教學評價要密切配合教學工作有計劃地進行，以保證教學工作計劃地實現。貫徹計劃性原則，首先教學評價要按學期(或學年)、單元和課時教學計劃的要求進行其次教學評價應在學期開始作出計劃和安排，防止評價的雜亂無章第三要合理安排各學科的教學評價，有計劃地控制各科教學評價的總量，避免考試太多或過於集中，造成教師和學生的負擔過重。