幼兒行為觀察分為哪兩大類

分為自然觀察、直接觀察、間接觀察、結構觀察、抽樣觀察、跟蹤觀察。

在幼兒教育中，教師應尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式當方面的個體差異，因人施教。