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記敍文中引用詩句，分為引用詩句作文題、在文中引用詩句、在文末引用詩句三種情況，作用分別為：1、引用詩句作文題，可以起到鮮明、醒目的作用。2、在文中引用詩句，可以起到使文章錦上添花、增色的作用。3、在文末引用詩句，既...
記敍文是以記人、敍事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。寫記敍文常用的表達方式是記敍，但也可以輔之以其他表達方式來寫。在記敍文寫作中，敍述好一件簡單的事，這是一項基本功。練...
記敍文是以記人、敍事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。記敍文有五種表達：敍述：是表述時間過程的藝術。描寫：是展示空間狀貌的藝術。議論：是談看法的説理藝術。抒情：是抒發·傾吐的...
1、清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童謠指杏花村。”隨着清明時節逼近，不禁暗生怯意。孤墳悽悽，野草立立，人間天上，雨紛飛，花落地，悲涼更勝從前2、清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”清明節那天，我和爸爸到工...
答案如下：歷史課本屬於記敍文，而不是説明文。因為歷史課本擔負着教育學生的重擔，要寫清楚事件發生的時間，地點，人物，發生的歷史事件的過程一一表述清楚。這恰好符合記敍文的寫作格式。説明文則不然，是用做説明一個事物的使用...
記敍文三要素為時間、地點、人物。但是一般記敍文不止三要素，一般為六要素。具體是時間、地點、人物、起因、經過、結果。所謂記敍文，是以敍述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。...
1、記敍文特點是以事感人，以形象取勝，一般都是寫人、記事、狀物、寫景為主。記敍文最重要的是寫某一件具體的事情、一個具體的物品或者人，所以會帶有非常濃厚的個人主觀感情色彩，追求一種更加真切、具體的感受。2、記敍文...
下面的材料，根據要求寫作。2003年來到東莞打工的吳桂春，每逢節假日或者工廠輪休日，大多會去東莞圖書館。十幾年來，他已經不記得自己讀了多少本書，但是那些書對他的影響日漸增多，他説：“我的第一職業是打工，第二職業就是看書。...
《連環套》是現代作家張愛玲的一部中篇小説，講述的是一個女子一生相繼在一羣男子身邊周旋的故事。初載1944年《萬象》雜誌，現收錄於小説集《傾城之戀》。該小説以冷靜深刻的筆調講述了大時代背景下一個小女人霓喜生活和...
記敍文的七段，也就是記敍文的六要素，加上最後的文章意義總結，一共七段。記敍文的六要素，是：時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果。這六要素分別是記敍文的單獨某一段描寫。當敍述完事件的結果之後，再加最後的一段事件意...
比如：《被擱淺的夢》《翻閲了我的夢想》《誰撥動了我的心絃》《明天，我在哪》《夢的田野》《夢想，想夢》《我是船，只屬於遠方》《遠方的地平線》《缺陷也是一種美》《人生儲蓄罐》《夢迴唐朝》《都是遊戲惹的禍》《笑傲校...
一、事要“緊”生活是一條河，它總是按照自己的節律向前流淌。如果我們將之原封不動地搬進作文，那就成了記流水賬，既無“看頭”，更無“興味”。因此，在寫作文時必須剪除與主旨聯繫不緊密的旁逸斜出之枝，留下緊扣文章主旨、凸...
《盼》的體裁是記敍文，是上小學時的一篇作文，講述了一個小女孩因為媽媽給她買了一件新雨衣，而從那以後每天總是盼着下雨，想出各種藉口穿上雨衣到街上去，沒能如願，終於在第二天早晨，滴答的雨點讓女孩興奮不已，讓媽媽給穿上了雨...
記敍文是以記人、敍事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。五種表達：敍述：是表述時間過程的藝術。描寫：是展示空間狀貌的藝術。議論：是談看法的説理藝術。抒情：是抒發·傾吐的流露宣泄...
首先，記敍文就是以寫人記事為主的文章。而小説雖然也寫人記事，但其情節要求相對完整，且突出人物形象的刻畫，展示人物性格。其次，兩者的寫作目的不同。個人認為一般性的記敍文只要把事交代明白，有始有終就可以了。而小説須有...
1、夜，好靜謐，柔和的月光撒了一地銀白夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，迴盪在夜色上空。望着熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片聖潔的夜空„„2、教室外，呼嘯着的北風挾着密集的雨點撲打在牆上，“嚓嚓”...
寫文章時，要注意善於運用數據來闡明觀點，説明事理把枯燥乏味的數字説得具體可感，生動形象。但運用數據時要注意數字的精確可靠，而且有針對性，要根據文章內容的需要來考慮選用。只有運用得恰如其分，才能增強文章的感染力和説...
魯迅先生説：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”可是我要説，世上本有路，走的人多了，也就沒了路。趨利避害，是人之常情。大道、捷徑、坦途，自然為人們喜歡小道、險路、絕地，往往被人們排斥。習慣於行通衢大道，貪圖於走...
《背影》，敍述了父親浦口送我北上求學的經過，反映濃濃父子之情。二，《藤野先生》，回憶作者在日本仙台求學的往事，反映了作者強烈的愛國之情及對藤野先生的感激之情。三，《我的老師》，記述了我小學老師交往的幾件往事，讚揚了老...
初二的作文一般分為幾類，有記敍文，有文言文，有古文，有回憶錄等等側重描寫的記敍文可以側重外貌描寫作文，比如他個子高高的，非常的挺拔，一頭烏黑的秀髮，頂着一雙圓圓的大眼睛，炯炯有神，眼睛下面是直挺的鼻樑，一張櫻桃小嘴十分的可...
記敍文的順序:順敍、倒敍、插敍、補敍、分敍（平敍）。這是按事件的發展過程、空間轉換、內容變化、人物、場景變化、感情變化、來劃分的。具體作用如下：順敍：指記敍的時候按照事情發生、發展、和結局的順序來寫，前因後果、...
記敍文結尾留白意思是即在作品中故意隱去所要表達的含意，如故事的某個情節、語段中的某個詞句等，以此留下充分想象的空間，讓讀者去填補情節與詞句的空白，去揣摩藴含的哲理和情感。“留白”本是畫畫中的藝術留白，“留白”的...
文章的文體有四種，除了常見的記敍文之外，還可以有説明文、議論文、應用文等。記敍文平時應用比較廣泛，它是以寫人、記事、寫景、狀物為主，以寫人的經歷和表述事件發展變化為主要內容的一種文體形式。它的表達方式有敍述，描...
1、記敍文。記敍文三要素是時間、地點、人物。但是一般記敍文不止三要素，為六要素，具體是時間、地點、人物、起因、經過、結果。2、説明文。説明文的特點是以説明為主，三要素是內容的嚴密性、説明的生動性、語言的準確性...
情感是指作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露。情感是人們內心對外界事物所持的肯定或否定態度的心理體現，如憎惡、喜歡、熱愛等。記敍文是以記人、敍事、寫景、狀物為主，以敍述為主要表達方式，以寫...
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