林妙可炫富引發爭議 - 孩子該不該穿名牌

近日，關於林妙可炫富的消息引發爭議，林妙可每次現身因全身上下的“奢侈”行頭，再次成為人們熱議的焦點。網友甚至用“富可敵國”來調侃這身行頭。但也有網友認為，從小有演出代言，人家掙的錢，為什麼不能穿這樣，倒是作為父母要正確引導孩子的消費觀。

林妙可炫富引發爭議 孩子該不該穿名牌

林妙可會偶爾參加一些電視劇的客串，出席一些活動，當然作為學生，她最主要的精力還是在學校裏。然而久未露面，出現在大家面前的林妙可卻因全身上下的“奢侈”行頭，再次成為人們熱議的焦點。

林妙可炫富引發爭議 孩子該不該穿名牌

原來在參加活動期間，她穿着被網友認為“大牌”的服裝，一件奢侈品牌駝色圍巾，同款奢侈品牌風衣，海報款的價格也馬上被大家找到，圍巾網上售價為2999元，風衣價格上萬。一個12歲的小朋友，居然名品加身，這讓圍觀者不淡定，網友甚至用“富可敵國”來調侃這身行頭。但也有網友認為，從小有演出代言，人家掙的錢，為什麼不能穿這樣，倒是作為父母要正確引導孩子的消費觀。

林妙可炫富引發爭議 孩子該不該穿名牌

引發了一場爭議

普通孩子該不該穿名牌？家長爭論不休

看來，林妙可穿名牌風波只是一個烏龍。其實，即便林妙可穿的真是上萬元的名牌衣服，很多網友也很理解地表示，那也無可厚非。有網友舉例説，國外也有很多童星很小的時候就開始接觸名牌，比如湯姆·克魯斯的女兒小蘇瑞的衣服全都是大牌，而且都不帶重複的，他們生活在這麼一個講究時尚的圈子裏，也是一種“職業需要”。很多網友也支持林妙可説：“有那個消費能力就可以穿名牌呀，這沒什麼問題。大家要寬容，不要傷害一個孩子。”

林妙可炫富引發爭議 孩子該不該穿名牌

然而，爭議並沒有平息，反而更加熱烈。只不過，爭議話題從“小童星穿名牌”變成了“普通孩子該不該穿名牌”。有一些網友擔心，這麼早讓孩子接觸名牌會不會對成長有不良的影響？“作為一個孩子，不該這麼早就進入大人的世界，沾染各種慾望，學會攀比心理。”一位網友説。昨天，記者在採訪南京的幾位小學生家長時，他們也表示了同樣的擔憂。

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陳女士告訴記者，她女兒現在上小學，身邊一些同學家庭條件比較優越，家長們很捨得給孩子們買名牌穿。“不過，我覺得不該給這麼小的孩子穿名牌。並不僅僅是因為錢的問題，而是怕孩子產生攀比的心理。以前的孩子們愛比誰學習成績好，現在有些孩子就愛比誰穿的是名牌。”曹先生也反對給孩子買名牌：“許多孩子把穿名牌服裝看作顯示自己家庭的經濟實力和審美水平的標準，似乎只有穿上了名牌，才能抬高自己的身價。

這種攀比心理既分散學習精力又使父母負擔過重。”一位家長還訴苦説，孩子為了買名牌運動裝，採取“鬧”的方式，父母也只好“繳械投降”，乖乖地掏出錢來。

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南京的老師説

孩子“一身名牌”現象

南京小學中並不常見

南京遊府西街小學李萬青老師告訴記者，小學生一身名牌的情況在學校裏幾乎沒有見過。“我個人覺得，對於孩子的教育，尤其是從小進行的基礎教育中，還是要灌輸艱苦樸素的概念，給孩子多一些的生活歷練。”李萬青老師表示，孩子還沒有自己成熟的價值觀，很多時候都是家長在引導。如果從小讓孩子養成了“驕奢”的作風，肯定對孩子的成長是不利的。“由儉入奢易，由奢入儉難，這是老祖宗總結出的箴言，像艱苦樸素這樣的優良傳統，還是要不斷傳承的。”

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青雲巷小學的王碩老師在聊到這個話題時也告訴記者，就他了解，“一身名牌”的現象，在他們學校以及南京多所小學中並不常見。“對男孩子來説，基本上服裝沒審美差別，女孩子的服裝差異大一點，也有個別家庭條件比較好的學生，新衣服會多一些，但是名牌、奢侈品牌都談不上。基本上都是簡單大方為主。”在這一點上，他覺得南京的家長做得還是比較好的。“如果從小就給孩子灌輸名牌、攀比的概念，肯定在孩子幼小的心靈中埋下不良的隱患。”

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教育專家認為

給不必要的奢侈品

會破壞孩子的心智

南京師範大學教育科學學院的副教授殷飛表示，對於林妙可穿名牌這事，大家沒必要去做過多的評價，“我認為人們更應該去關注這些小童星和星二代獲得奢侈品是否是通過自身的努力。”不過，談及普通孩子穿名牌的話題，殷飛則認為，不應該過度滿足孩子的需求。“從教育學的角度來説，一個家庭並不是有雄厚的經濟實力就可以無限滿足孩子的要求，甚至是在孩子還沒有需求的情況下，就給予孩子一些不必要的奢侈品，這樣會破壞孩子的心智。

林妙可炫富引發爭議 孩子該不該穿名牌

根據學術研究顯示，不勞而獲會損傷孩子的自信，因為所有的東西都是父母給予的，他們沒有體會到通過自己的努力來獲得回報的滿足感和幸福感，這樣也會間接地導致孩子不懂得珍惜自己所擁有的東西。”

殷飛建議，家長們在滿足孩子物質需求的同時，應該投入更多的精力在孩子精神層面的提升上，要開闊孩子的思想境界。他説：“過去人讀書是為了改善生活，追求幸福，而現在的孩子讀書已經不是為了這些，因為好的生活已經由父母給予了，所以家長更應該從小培養孩子的社會責任感和使命感，讓他們懂得關注自己以外的人，經常帶領他們參與一些公益性的活動，樹立他們悲天憫人的情懷和樂於幫助他人的高尚情操。”