校本研究基本特徵

一是研究對象的具體性、生動性。

   要求將立足點放在解決新課改所遇到的實際問題上，放在新課程理念與教育實踐結合產生的新困惑上。

二是研究主體的廣泛性、參與性。

     研究的主體是學校的廣大教師，學校的其他教育工作者以及廣大學生家長都可以參與校本研究。

三是研究方法的綜合性、靈活性。

     校本研究需要多種教育科研方法的綜合運用，如觀察、訪談、調查、總結、分析——綜合、歸納——演繹、比較、預測等。可靈活選擇和確定研究方法，如行動研究法、實踐反思法、個案研究法等。

四是研究過程的描述性、反思性。

     通過教學筆記、教學日記等形式將研究對象尤其是學生的身心發展狀況或發展過程如實地記錄下來。同時，對自己的教育教學實踐行為、自己與研究對象相互作用的過程進行描述，並在此基礎上進行反思。

五是研究價值取向的應用性、創新性。

校本教研是基於校級教研活動的制度化規範，其基本特徵是以校為本，強調圍繞學校自身遇到的問題開展研究。學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進師生共同發展是教學研究的直接目的。