大教學論的時代意義

從《大教學論》的主要內容我們可以知道作者的每一項教育理論都是與實際事例結合的，這讓後來這些教育工作者在教學中可借鑑這種方法，進行改進再運用到教學實踐中，以達到教育工作者想提高教學質量的要求。

《大教學論》是近現代的教育理論著作，它總結了作者一近現代教育學之父畢生的教育實踐和教育理論的一部著作，它是教育學形成獨立學科的開始。它閘述了偉大的教育理論家、實踐家誇美紐斯的教育理論思想，揭示了教育學中一般的教學規律，至今仍對現在學校和教學實踐產生重要的影響。作者誇美紐斯是一位具有豐富教育理論思想、教育實踐經驗的教育家。

他在其著作《大教學論》中鬧述了他偉大的教育理想，為此他也相對應地作出了教育實踐活動，對後人特別是後來的教育工作者產生了重大的影響並且具有實踐性的情鑑意義。