從“孔融讓梨我不讓”事件 - 教孩子如何孝順父母

孔融讓梨我不讓的事件在網上引起了新的一輪思想潮，有人認為應該培養孩子的天性而不是一味的死板教學。從這個事件中我們不僅應該教育小孩學會禮讓更應該教會孩子孝順父母。

相信大多家長無法想象，自己辛辛苦苦養育起來的孩子是個不孝子。培養孝順的子女，讓孩子懂得孝順父母，是家長們在兒童早教時的重要任務，做好親子溝通最為關鍵。 每個生命從呱呱墜地到長大成人，無時無刻不滲透着父母全身心的關愛。照理，父母老去時，克盡孝道也是天經地義。然而現實生活中，“盡孝”卻往往被人們排在次要的位置。

一項調查顯示，20%以上的父母表示子女不夠孝順。也就是説，平均每五個老人，就有一個生活在“孩子不孝”的陰影當中。很多老人在反映兒女很少看望自己；自己就是孩子們的保育員、鐘點工……調查中，71.63%的年輕人認為，孝的含義是“善於奉養父母”。有人提出給父母足夠的錢；有人説保證他們的身體健康；還有人説老人就是“老小孩”，隔幾天哄一鬨就萬事大吉。事實上，孝順還包括精神生活的理解和慰藉，是情感上與父母的融洽，更是心靈深處與父母相依相伴的兒女真情。

關於孝順，有一個古老的故事：一對夫婦很不孝，把年邁的雙親攆到破舊的小屋，用小木碗送剩飯剩菜給老人吃。一天，他們的兒子在刻一塊木頭，一問，孩子説“我在刻木碗，等你們老了好用。”夫婦幡然醒悟，扔掉木碗，好好孝敬老人，兒子也轉變了對他們的態度。

的確，孝順是一種道德品質，是後天培養的。所謂“養不教，父之過”，想要擁有一個孝順的孩子，就必須在家庭中，讓孩子從小體會“愛”的教育和“孝”的薰陶。具體來説，不妨從日常生活的點滴培養，建立正確的孝順觀。

第一，明確家庭關係。家庭中，應當營造一種長幼有序的環境，讓孩子從小知曉長幼尊卑。比如等父母長輩都到齊才能吃飯；看電視先徵求長輩的意見等。

第二，堅持細節訓練。孩子的道德標準和生活習慣幾乎完全在家長的引導下建立。因此，可以根據孩子的年齡和能力，提出具體要求。比如，幼兒園和小學的孩子，可以要求他們“回家主動和父母問好”；中學生可以要求“父母生病時主動照顧”等。

第三， 父母以身作則。孩子最善模仿，就像父母的一面“鏡子”。因此，父母絕不能讓家庭中出現上面的“小木碗”。須知，您今天給自己的父母倒一杯水，將來您的孩子就可能端一碗湯，送到您的牀前。