中班情緒發展特點

中班幼兒情緒情感發展特點

情緒日益豐富和深刻化，引起情緒體驗的動因增多，情緒逐漸分化，從指向事物的表面現象轉化為指向事物的內在特徵情緒的穩定性逐步提高，隨着腦的發育和語言的發展，幼兒對情緒的控制能力逐漸發展，情緒的衝動性、易變性減少社會性情緒產生並發展，幼兒最初的情緒是與生理需要相聯繫的。

一、情緒發展的特點

（一）情緒表現趨於主動性、穩定性、內隱性

主動性：

隨着認知和語言的發展，4-5歲幼兒由於某種外來刺激而引發的情緒衝動逐漸減少，他們對自己情緒的控制也逐漸由被動變為主動。在成人不斷的教育下，在幼兒園集體活動及生活規範的約束下，4-5歲幼兒逐漸學會控制情緒衝動。

穩定性:

由於神經系統結構的發展，4-5歲幼兒的情緒穩定性逐漸提高。幼兒對情緒的自我調節能力逐漸加強，他們的行為受情緒支配的比例在逐漸下降，他們在學着控制自己的情緒，情緒的情境性和受感染性也逐漸減少。當然，他們並非對所有的事都能調節好，對特別感興趣的事和物仍然受情緒支配，甚至還會出現情緒“失控”現象，遇到不順心時仍會大發脾氣。

內隱性：

隨着語言和心理活動隨意性、豐富性的發展，4-5歲幼兒逐漸能他們能用口頭語言、面部表情和肢體動作來表達內心豐富的情緒情感，漸發展起自我控制能力，從而調節自己的情緒及其外部表現。比如：有的幼兒在幼兒園遇到不順心的事情，他們會極力控制掩飾自己的情感，等到回家後見到親人會才會表達他們的不滿。

情緒和情感的不穩定:幼兒情緒和情感的穩定性經常變化和不穩定的，甚至喜怒、哀樂兩種對立的情緒也常常在很短的時間內互相轉換.如，“破涕為笑”.