結構化教學的五個原則

第一，它為數學教學提供了以建構數學認知結構為中心的整體認識觀，促進學生從整體上把握數學知識、方法和觀念，進而有效地克服肢解數學知識和方法的現象。

第二，它與過程性原則結合在一起，使得發現式學習和開放性教學有了確定的“度”，不至於走極端。學生的學習由此有了一個普遍可遵行的標準。

第三，它有助於學生克服只注意知識增長、把解題步驟和程序作為學習重點的傾向，增強學生學習數學的整體意識和結構意識。

第四，它使學生把業已掌握的知識提高到簡潔的原理性結構上的可能性增大，也使學生以已有知識為基礎，向未知的新事物遷移、洞察的傾向增大，因此有助於提高數學教學的效率和效益。

結構化教學的原則：直觀性原則、啟發性原則、系統性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學性統一的原則、理論聯繫實際原則